La interacción didáctica suele darse mucho más como una comunicación vertical, es decir, de docente a estudiante y en menor medida entre alumnos. En cambio, en la distancia la relación se da a través de medios de comunicación en espacios virtuales sincrónicos o asincrónicos, como el correo-e, el foro de discusión, la lista de distribución, el chat, el teléfono, audio y video conferencias.
Por lo tanto, la interactividad es mucho mayor a la distancia, pues cada estudiante debe apropiarse de los conocimientos a partir de los contenidos que se le proporcionan, de los materiales didácticos y de los programas de cómputo, entre otros.
sábado, 25 de abril de 2009
Componentes informáticos
Los componentes informáticos requeridos para la videoconferencia se describen a continuacion:
Para el video conferencia la universidad sede , así como la universidad invitada deben contar de antemano con:
1. Una sala para llevar a cabo la videoconferencia, espacio físico con las características que exige todo room-conference.
Para el video conferencia la universidad sede , así como la universidad invitada deben contar de antemano con:
1. Una sala para llevar a cabo la videoconferencia, espacio físico con las características que exige todo room-conference.
2. Conexión a Internet de banda ancha, de preferencia un acceso inalámbrico o en su defecto una conexión alámbrica.
3.Las pantallas de visualización, para la videoconferencia con sus correspondientes conexiones al equipo de videoconferencia (conexión alámbrica).
4. El equipo de videoconferencia que sugerimos es el ViewStation MP Video Conferencing System, fabricado por Polycom, con conexión integrada de servicios web.
5. El software sugerido para la visualización de la videoconferencia es Microsoft Windows Meeting Space, corriendo sobre Windows Vista Ultimate. Junto con los micrófonos Hands Free Clip On Mini Microphone, para el ponente de la conferencia.
viernes, 24 de abril de 2009
Grupo de producción de contenidos en línea
A continuacion se presenta la descripcion de los miembros del grupo de producción de contenidos en línea
Rol: Líder del proyecto
Funciones: Deberá ser el responsable de planear y calendarizar todas las actividades involucradas en el proyecto, y asegurarse que cada una de ellas se cumplan en tiempo y forma. Asegurar la interconectividad con la universidad cede.
Rol: Diseñado digital y editor profesional de video
Funciones: Desarrollar el video multimedia introductorio de la conferencia; probar todos los dispositivos necesarios para llevar a cabo la video conferencia, y asegurar su correcto funcionamiento antes de que esta se lleve a cabo; realizar las pruebas de audio y video para asegurar la mejor calidad en la transmisión de video en tiempo real. Asegurar la grabación digital de la conferencia, para posteriores reproducciones.
Rol: Diseñador Instruccional
Funciones: Montar el ambiente (escenario) desde el cual se transmitirá la conferencia, asegurar que sea un sitio libre de ruido ambiental, señales que provoquen interferencia a la hora de la transmisión; diseñar el escenario adecuado que distinga a la universidad invitada, con un podium o escenario dispuesto de los elementos necesarios como una buena iluminación, etc.; realizar la redacción y revisión del guión principal de la conferencia, con el fin de evitar redundancia de información, y asegurar la calidad de la información, así como medir lo tiempos, en los que se llevara a cabo cada intervención.
Rol: Profesor asignado para dirigir la conferencia.
Funciones: Revisar el contenido de la información que se impartirá a traves de la conferencia, bajo el enfoque de pensamiento critico, contenido previamente aprobado por la universidad cede, para la ponencia. Elaborar la lista de preguntas de espectro completo, con las que involucrara a los participantes a lo largo de la conferencia, a traves un dialogo pragmático; hacer las pruebas previas, con el equipo dispuesto para la conferencia, asegurándose que la ambientación, iluminación de su foro sean las adecuadas, así como las pruebas de sonido, que aseguren la calidad del mismo.
Rol: Líder del proyecto
Funciones: Deberá ser el responsable de planear y calendarizar todas las actividades involucradas en el proyecto, y asegurarse que cada una de ellas se cumplan en tiempo y forma. Asegurar la interconectividad con la universidad cede.
Rol: Diseñado digital y editor profesional de video
Funciones: Desarrollar el video multimedia introductorio de la conferencia; probar todos los dispositivos necesarios para llevar a cabo la video conferencia, y asegurar su correcto funcionamiento antes de que esta se lleve a cabo; realizar las pruebas de audio y video para asegurar la mejor calidad en la transmisión de video en tiempo real. Asegurar la grabación digital de la conferencia, para posteriores reproducciones.
Rol: Diseñador Instruccional
Funciones: Montar el ambiente (escenario) desde el cual se transmitirá la conferencia, asegurar que sea un sitio libre de ruido ambiental, señales que provoquen interferencia a la hora de la transmisión; diseñar el escenario adecuado que distinga a la universidad invitada, con un podium o escenario dispuesto de los elementos necesarios como una buena iluminación, etc.; realizar la redacción y revisión del guión principal de la conferencia, con el fin de evitar redundancia de información, y asegurar la calidad de la información, así como medir lo tiempos, en los que se llevara a cabo cada intervención.
Rol: Profesor asignado para dirigir la conferencia.
Funciones: Revisar el contenido de la información que se impartirá a traves de la conferencia, bajo el enfoque de pensamiento critico, contenido previamente aprobado por la universidad cede, para la ponencia. Elaborar la lista de preguntas de espectro completo, con las que involucrara a los participantes a lo largo de la conferencia, a traves un dialogo pragmático; hacer las pruebas previas, con el equipo dispuesto para la conferencia, asegurándose que la ambientación, iluminación de su foro sean las adecuadas, así como las pruebas de sonido, que aseguren la calidad del mismo.
Planeación de la conferencia
A continuacion se describe la seecion, objetivo de la seccion y el tiempo de duracion de cada seccion, programada para integrar la video conferencia.
Inducción
Importancia del cambio en la modalidad de la educación
Contextualizar con imágenes
duracion 3 min
Propósito
La importancia de la formación de un equipo de diseño pedagógico en línea
Esquema en el que se muestre la interdisciplinaridad del trabajo
5 min
Desarrollo
Importancia de los cursos en línea para las instituciones educativas actuales
Apoyo con texto e imágenes power point
5 min
Cierre
Formación de un diagrama en donde se establezcan tanto los recursos necesarios par el diseño, así como los tiempos y momentos de acción
Diagrama conjunto o un mapa conceptual
15 min
Sesión de preguntas y respuestas
10 min
Inducción
Importancia del cambio en la modalidad de la educación
Contextualizar con imágenes
duracion 3 min
Propósito
La importancia de la formación de un equipo de diseño pedagógico en línea
Esquema en el que se muestre la interdisciplinaridad del trabajo
5 min
Desarrollo
Importancia de los cursos en línea para las instituciones educativas actuales
Apoyo con texto e imágenes power point
5 min
Cierre
Formación de un diagrama en donde se establezcan tanto los recursos necesarios par el diseño, así como los tiempos y momentos de acción
Diagrama conjunto o un mapa conceptual
15 min
Sesión de preguntas y respuestas
10 min
Objetivo de la Conferencia
Dar un aporte a la preparación inicial de aquellas instituciones y/o docentes que contemplan implementar un programa de educación a distancia teniendo en cuenta las etapas de: diseño, desarrollo, implementación, evaluación y revisión, que dan una comprensión amplia de la puesta en marcha de un curso a distancia, utilizando las tecnologías de la información y las comunicaciones. Con base en este criterio, el presente trabajo pretende mostrar un panorama metodológico-didáctico sobre la Educación a Distancia.
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